各位领导、老师们：

大家好！

今天我发言的题目是：“好问则裕，见贤思齐”。在初中数学组中，我是一名年龄最大，但资历很浅的“油腻”教师。我想：领导要我发言的用意应该是让我反思自己的教学，总结经验教训。我从一个教数学的“小白”，在初中部这个大家庭里一步一步的成长，通过我成长的经历，或许能给新进入初中部的年轻教师一些启发和提示。古人云：“耕当问奴，织当访婢”，意思是做事应该请教有经验的人。我认为教学也应该是这样：虚心请教，教学手段和经验就会丰富。多向优秀的同行学习，就能激励自己不断进步。在此，我真心感谢初中部的每一位老师，包括已退休的张慧翠老师和石碧波老师，因为从你们身上，我看到了教师的初心使命，学到了太多的教育教学的“干货”。

马校长，虽然行政事务繁忙，但从未脱离过教学一线，备课、批改、个别辅导……，样样到堂，我感触较深的有两点：

1、深钻教材。有一次，不知道是不是马校长考我，问我：方程的根和方程的解有什么区别？一下就把我问住了，当时我只能急忙求助于“百度”。这使我体会到：对于教材要做到追根溯源，烂熟于胸。还有一次我对某个参考书上的习题感到疑惑，认为超纲了，但马校伸手就把办公桌上的教材拿出来，一下子就翻到了教材中的某个例题，点出这个习题就是这个例题的变式，并没有超纲。从这两件事上我就见识到了马校多年教数学的功底，也使我悟到了在教学中一定要注重回归教材，正本清源。

2、研究考点。记得2022届初三，马校分析了历年的常德考题，认为当年中考数学的第17题大概率会出解不等式组的题型，所以我们也就在复习中侧重了这方面的训练和落实。结果当年考题果然出的是解不等式组。马校曾说过：研究考点，琢磨命题规律，才能真正地做到给学生“减负”。

于成波老师，是我经常当面请教的一位大咖，他低调务实，见解独到，和他交流的每一句话，都能触发我的思考。例如：他说过：最好的教学方法是讲练结合。我想这不就是“精讲多练”的意思吗？他对我说过：为什么初中数学教学，一般男老师的效果比不上女老师，这也启发我思考：一般女老师讲课、落实要比男老师要细致一些。我在教学中是不是要注意该讲解细致的地方一定要慢下来、讲透彻。落实知识点的时候是不是要更有耐心。

孟慧老师，初中数学组公认的“教授”级别的人物，听孟老师的课如沐春风，不得不惊叹于孟老师备课的深度和广度，我学了这么多年都只是学了个寂寞，只因自己资质鲁钝，上课的进步不大。不过我还是跟她学到了几个小专题教学的思想。例如：“乘法公式”中的恒等变换、“四点共圆”解题技巧的渗透等等。

袁云龙老师，一直是对我启发最大，教给我方法最多的好兄弟。从备课、上课、批改、辅导、出题、阅卷这些教学的各个环节，袁老师都传帮带我，给予了我很多指导。特别在驾驭课堂方面，袁老师一直是我学习的榜样，我在听他的课时，发现他很能抓住问题的核心，提升优等生的思维能力。

刘洋老师、刘雨婷老师，年轻，思维活跃、我给她们做过课件，刘洋老师的“勾股树”，刘雨婷老师的“菱形”，在制作过程中我了解到她们对于细节的要求，精益求精，是最接地气、最贴近学生实际的好老师。

其实，不同学科的教学在很多地方是相通的，我从初中部其他学科教师那里又学到了更丰富的教学技能和措施：如何激发学生兴趣、怎么培养学生良好的习惯，有哪些通用有效的落实方法等等。见识过大李娟老师上化学课时强大的语言感染力，欣赏陈英老师在物理教学中经典高效的知识归纳，感叹于郑羽希老师在教2004班时，分层教学时付出的双倍心血，佩服谭德熔老师对学生学习状态敏锐的洞察力和不放弃班上每一名学生的毅力。我一直记得廖娟老师跟我说的一句话：教书就是要把不会的学生教会。仔细体会，真觉得是一句霸气十足的金玉良言，这不就是我们老师的职责、担当和成就感吗？

我还要感谢龚妮科老师，是她教会了我怎样进入学生心里，get到学生学习情绪的“爆发点”，怎样解决个别学生学习上的“痛点”，激发他们的进步欲望。我觉得这些方法技巧在对学生个别谈话或分析试卷时尤为有效。

总之，我在教学过程中的疑惑很多，但我相信“好问则裕”。初中部的贤能大咖也很多，只要“见贤思齐”，时刻感受到好的榜样给我的震撼，驱使我努力跟上，不断进步！

我的发言完毕，谢谢大家！

廖毅

2023年8月27日