（通讯员 周晖）1980年，我调到了常德市七中，直到2003年离开三尺讲台，在七中工作了24年。其间，担任了7届初中班主任、语文教学及一届两个平行班的语文对比教学试验。24年的七中教学生涯中，经历了三个年代：20世纪80年代、90年代和21世纪00年代。三个年代的七中工作经历，让我见证了七中的“艰苦办学”“特色兴校”“合力创重”三个难忘的阶段，感受到了它由弱到强发展进程中变革的神奇魅力。8000多个日子的杏坛耕耘，留给我深深的印记，它令我对这所有着光荣革命传统并为之抛洒过汗水、倾注了心血的百年名校无比的挚爱。

时光流逝，每当转悠于现今气象万千的美丽校园，回眸我所经历的三个年代的一幕幕往事，便如同走进了电影中的“蒙太奇”！

艰苦办学

 1980年是恢复高考后的第四年，我从市四中上完高一调到七中时，七中高中部每个年级才2个班，而初中则有4——6个班，全校20多个班级。我接任了初二103班班主任及语文。

那时，七中的硬件建设比较差：最好的是三栋50年代初期“苏联专家”援建的两层红砖楼（现在保留的“双馨楼”便是）；另外就是两栋平房及两层楼长排教室了。老师办公室有的甚至在狭小的楼梯间。教室很破旧，有次刮大风，覃事伟老教师在我们班上数学课，他走下讲台，讲着讲着，右前玻璃窗框被风刮倒，险些砸在他头上。学校的“礼堂”是一个大的老平房，土地面，全校学生开大会就在此，老师元旦活动就在地面中央烧一堆炭火，大家围着炭火唱呀跳呀，自娱自乐。老师的宿舍基本上都是平房，且是单间。操场呢，就在现大操场处，但小得多，还是一上一下两个相连，为了平整操坪，师生齐动手，自带工具，一锄锄一铲铲地挖，一斗车一斗车地拉，硬是把它挖开填平扩成了现在的大操场。现在的科教楼地面，原来是“防空洞”和一个小水塘及菜地，也是师生们课余“改造”平整的，后来在此建起了“科教大楼”。为绿化校园，学生们自发凑钱买树苗，在教室后面围墙边栽树。老礼堂拆除后，一堆堆废墟，师生们挑的挑、拉的拉斗车，把砖瓦废物运走，为学校建设人人出力，艰苦办学，使校园一步步改观着。

特色兴校

七中处于西郊“城乡结合部”，80年代末到90年代初，社会上流传着这样的招生“顺口溜”：y中选，l中挑；剩下的七中包。足见高中生源有多差，有人甚至戏称七中为“第三世界”。当时刘金城、刘钦美先后任校长、书记，他们向全体师生提出了总体目标：同心同德、群策群力，奋发图强，振兴七中。为了杀出重围，校领导决定另辟蹊径：办艺术特色学校。石振亚任校长后，“办艺术特色学校”便成了学校工作的重中之重。从教学一线走出来的他，深知一个学校的生存与发展必须有自己的亮点与特色。以当时生源条件，光靠从文化课要质量谈何容易！那时，教育部倡导学生要“德智体美”全面发展，极具与时俱进精神的石校长与当时的校领导班子商量后决定：“七中要走‘特色兴校’之路，把‘美术’作为主要特色来发展。”于是，80年代末，美术开启特色，七中在全市所有中学中，率先开办了一个美术专业班，首届招收了20名美术高中生，杨明孝开先河，担任美术专业班指导老师。

美术班初创时，美术设施一无所有，要白手起家。由于教学经费很困难，美术教学写生用具等于零。没有画板，杨明孝老师将自己月工资的一半购买了3块大三合板制作成了20块写生画板，供学生写生用；没有写生教具，学生从自己家里带来了坛坛罐罐、杯杯瓶瓶等生活用具到美术室，作为静物写生。经过辛苦努力，学生绘画能力不断提高。1987年高考，结果石破惊天：20名美术生参加大学美术专业考试，三分之二的学生专业合格；通过文化统考，13名学生被高校美术专业录取。“开办特色班”——“第一炮”在常德市七中打响了！

1990年，美术专修班应运而生，报考七中美术专修班的学生逐年增多。学校举起了“德育为首，全面发展，艺术见长”的大旗，七中走出了低谷。

每年到高三时，学校分别组织美术高考班学生先后赴岳阳师院美术系、湖南轻工学院美术系、湖南师大美术学院参观学习，并先后请美院朱辉院长，曲湘建、陈和希副院长，黄珂、李朋林、任家臻教授来七中示范、讲课；还邀请了朱辉院长、聂南溪副院长、李朋林教授随美院大四毕业生来七中实习。由此，专业生受益多多，家长满意，社会反响好。随着美术专修班的开办成功并做大做强，音乐、体育专业班也欣然开办并走红，80年代走出了亚洲名模瞿颖，90年代初走出了著名歌唱家陈思思以及后来的“快乐男声”王栎鑫。“特色兴校”不断地提高了学校声誉。以致逐渐成为名扬湘西北的艺术特色学校。

合力创“重”

 90年代初期开始，七中在加大抓“特色兴校”力度的同时，注重了“向文化课要质量”。1994年，以石振亚为首的新的领导班子鲜明地提出了我校的办学原则：按教育方针育人，凭师生素质立校。在我的印象与经历中，学校采取了“教师比武课”、“学生研究性学习”、学科“实验课题”等形式，教研、教改氛围甚浓。大家都朝着一个共同的目标努力——争创湖南省重点中学（即现在的“示范性高中”）。

1989年至1991年，学校没安排我当班主任，交给我一个任务：对同年级两个平行班进行不同方式的对比教学：初155班仍进行传统模式的教学，而154班进行“快速作文”实验（15分钟内“快速审题、快速构思、快速成文”450字以上），这一实验产生了意想不到的效果，以致于吸引了市里其他中学语文老师前来听课。就是在听课老师当堂出作文题的环境下，学生最快11分钟完成，15分钟时，全班51人全部举手写完，并可任意指定学生朗读自己的作文。作文兴趣上来后，语文整体水平也提高了，中考成绩快速作文实验班比传统方式教学班平均分高出了7分。在此基础上，下一届接手初171班时，石校长引进了“全国作文三级训练实验”课题（观察——分析——表达）在我们初一年级的三个班由三位语文老师进行试验。那时，实验主管部门（北京）每两年开一次全国性的作文研讨会。我先后参加过在湖南张家界、浙江宁波、东北牡丹江、河北石家庄的会议，学校经费困难，每次开会不仅没拿出差补贴，还自掏腰包交部分会务费。但仍心甘情愿，因为能开阔眼界，学他人所长，促自身教学。这项试验，我延续了三届。其中初190班中考语文成绩居武陵区所有中学第一。这个课题，也荣获常德市教改课题研究二等奖，是武陵区唯一的奖项。

我们还在初高中开设“研究性学习”课，学生走出去，广泛开展社会调研，杨欢老师带领化学兴趣小组学生去河洑山探寻“常德历史上有无火山爆发”，居然找到了一块“火山石”，小小的火山石，证明了常德曾有过火山爆发的历史，后查阅资料，印证了此点。学校开办“研究性学习展览室”，“火山石”还被展出过。

90年代初至00年代初，是七中参与实施全国“八·五”研究课题“素质教育与心理发展”时期，校领导提出并完善了“德育为主，全面发展，心育深入，艺体见长”的办学宗旨，石校长亲自主持，政教处挂帅，班主任上阵，学生全员参与课题实验。该课题要求将心理教育融进学科中，调动学生学习的内驱力，全方位地提高学生能力，施展其才华，并塑造学生健康美好的心灵。为精准地开展课题研究，学校安排政教处钟广君等三位课题指导者先后去了华中师大、湖南师院学习。我带的初209班参与该课题实验。通过实施，学生学习自觉性、自控力普遍增强，我曾三次去长沙长郡中学参加全国性的课题学科比武课和论文交流，一去就是四五天，而学生在没有班主任管理的情况下，自己管理好自己，始终保持了班级的“流动红旗”。期中和期末考试，率先进行“无人监考”，常德电视台还来班进行过采访并报道。毕业时，该班被评为全校33个班中唯一的“双文明班”。

学校领导身先士卒，石校长亲自带队去长郡中学参加比赛，在石校长和课题组的鼓励、帮助下，我的作文教学“形象思维训练”及课题研究论文先后获得一等奖。1993年，学校给我记了三等功。

经过七中人近十年的艰辛努力，2003年终于“创重”成功，实现了几代七中人的梦想！当“湖南省重点中学”的牌子挂上七中校门时，全校沸腾了！一所“第三世界”蝶变为“省重点中学”，其苦、其甜，只有七中人明白！

从1980年到2003年，在七中的24年，是我人生的一份特殊“财富”，不仅穿越了三个时代，更是穿越了思想和精神。它，弥足珍贵！